宁化县名远小学劳动教育课程化、多元化——

让每一个孩子劳有所得

学生分享丰收的快乐

【资料图】

学生在老艺人巫升才的指导下学习制作游浆豆腐

●本报宁化记者站 赖全平 文/图

种菜养鱼、进厂实践、制作豆腐……开学以来，宁化县名远小学开设丰富多彩的劳动课，寓教于乐，让学生爱学习、爱劳动，劳有所得。学校完善学生劳动评价制度，每月表彰劳动之星。如今，劳动教育已成为名远小学推行“五育并举”教育改革的一张亮丽名片。

种菜养鱼 校园农场四季常青

名远小学地处宁化县东部新区，属城乡接合部，现有学生900多名。近年来，学校遵循著名教育家陶行知“生活即教育”的教育理念，推出富有特色的劳动教育课程，让劳动教育课程化、日常化、多元化。

学校因地制宜，在校园东侧开辟300多平方米地，建成太阳花农场，供学生种植蔬菜、瓜果、葱蒜等农作物，挖池养鱼、养虾，培养学生的观察能力和动手能力。每个班级都有一本记录本，学生轮流登记观察跟踪纪录，总结农作物的生长规律和管理经验。

各班级每周一节以上劳动教育必修课，将劳动教育与道法、语文、数学、科学等课堂相融合，实现全科育人。“劳动教育要回归自然，学生从中增强农业科普知识，提高动脑和动手能力。学校以农场里的菜和鱼当奖品，奖励品学兼优的学生。”校长巫升根认为，教育不应局限于书本知识，要让学生在生活中学习，也在学习中生活。

学生的劳动热情很高。每次种植前，教师指导学生收集与种植有关的知识，并在班内交流，让学生了解所种蔬菜的特征及种植方法。学校定期邀请劳动经验丰富的家长进校，指导学生耕种。“春播夏长，秋收冬种，根据时令种植，菜园四季常青。”负责农场的吴沁老师认为，让学生认识自然，掌握劳动技能，有利于培养学生良好的劳动价值观。

依托“开心农场”，名远小学开展了丰富多彩的劳动教育主题活动，如：组织学生参与植树造林、打扫卫生等公益劳动，引导高年级学生记录成长足迹，定期展示评价，不断激发学生参与劳动的热情。

寓教于劳

进工厂体验劳动

宁化斯韦特包袋有限公司毗邻名远小学，近年来，名远小学和宁化斯韦特包袋有限公司开展劳动实践共建活动，定期组织学生进工厂参加劳动实践。

2022年9月，宁化斯韦特包袋有限公司劳动实践车间正式落户名远小学。该公司定期派出技术员进校，指导学生参加编写纸箱箱号、体验笔袋机印片撕膜、安装吊牌等工序。“工厂定期将原材料送进学校，指导学生体验简单工序的操作过程，提升学生的劳动意识与动手能力。”学校党支部副书记王盛志坦言，校内开设劳动实践车间，便于学生体验工厂劳动模式，提高学生的专注力和劳动能力。

针对学生的年龄特点，学校分年级制定劳动清单，精准指导学生进行劳动，并进行评价，让学生在劳动中体会到家长的辛劳。“笔袋机印片撕膜虽然不难，但是双手要灵活，要掌握技巧，才能撕得又快又好。”四年级学生谢国音对此深有感触，因为他是一名留守儿童，父母长年进厂打工，他更加懂得了父母工作的不易。

此外，学校开展“学科学、爱科学、用科学”为主题的“小学生科技、手工制作”实践活动，激励学生对科学知识、劳动创造的学习热情。

学习技艺

非遗文化进校园

游浆豆腐是闽西北宁化、邵武、泰宁、建宁等县的地方传统豆制品之一，其主要工艺特点为点浆不用盐卤、不加石膏，而是用木瓢盛满隔夜老浆水和本地山泉水，浮在豆浆上慢慢游动而制成，故名游浆豆腐。名远小学将“太阳花游浆豆腐坊”打造成为学生劳动实践基地，开设游浆豆腐社团，从中体验制作技艺。

巫升才今年60岁，有着40多年制作游浆豆腐的经验。2022年9月，学校从游浆豆腐社团中选出8名中高年级学生，成立游浆豆腐制作兴趣小组。在老艺人巫升才的指导下，8名学生基本上掌握了游浆豆腐的制作技艺，甘当同学们进场实践时的小老师。

如今，全校500多名学生先后进场体验了游浆豆腐的制作技艺。“三人一组，分好工后，同学之间要动作协调。”四年级毛智轩同学认为，用石磨磨豆子虽然辛苦，但很有趣，大家每次都能开心地吃上自己制作的豆浆和豆腐。

近年来，通过丰富多彩的校内外劳动教育项目，名远小学学生逐渐学会一些基本的劳动知识和技能，树立起劳动最光荣的理念。2022年，学校参加县教育局主办的“六个一”综合素质大赛，获评“优良团队”奖。

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